亲自动手也让他们 获得了艺术的培养以及身体的锻炼

admin

在进行考证之后发现,其实人类最先依仗的东西就是陶制品,在能够自
由使用火之后,陶制品的优势就更明显了,虽然陶制品是先被创造出来的
可以这样说,人类吃到的煮过的东西就是用陶制品烹调的。
当时,我们看一个部落是发达还是不发达,首先看的不是武器,最先看的
是他们制作陶制品的手艺。这个也是判断当时部落文明的一个重要的标志。
在那个时候,能够用到陶制品和斧子的民族就是高度发达的民族,这个
民族就会被崇拜。这种崇拜程度跟崇拜神仙和祖先是一个级别的。
这个也算是一种宗教崇拜。在现代社会中,也会发现有的人会拜陶瓷瓶。
人类发展到今天,对于陶制品还是有着重要的情感,当然演变成了对陶制品
美的欣赏,这种欣赏之情就像是对古代建筑的欣赏。
随着人类的发展,陶制品也有了更好的发展。陶制品的实用价值慢慢变得
更多,并且还有更多的创新。也就是说陶制品跟人类的发展是同步进行的。
我们不仅仅是在日常生活中使用陶制品,在我们房子的装饰中,也经常
使用陶制品来装点,这种价值也刺激着艺术家对于美的狂热追求。
当孩子们掌握了制作陶制品的步骤之后,他们可以自由地按照自己的喜
好和灵感来制作。当然,这也是因为陶制品具备可塑造性和艺术性。所以在
兰敦那里,孩子们从旋转陶器开始,学会怎么雕刻花纹,怎么煅烧陶制品以
及怎么大量制造同一种产品
不仅仅是教会孩子怎么制造一件完整的陶制品,在兰敦的学校中,他还
让孩子们学会烧砖。在完成烧砖之后,孩子们还要将制造的砖垒成一堵墙
就跟真正的垒墙一样,一个步骤一个步骤地进行。
在完成这面墙之后i,孩子们就能进一步完整地体验建筑是怎么来的。从
亲自打地基开始,用砖头一块一块地变成一个屋子,孩子们会按照真的屋子
样,留出窗子,在墙上还会放置一些瓷砖。
孩子们在这个过程中知道了如何欣赏一栋建筑,甚至亲自动手也让他们
获得了艺术的培养以及身体的锻炼。
我在自己的学校也采用了这样的方式,在一段时间之后,孩子们表现出
了极大的热情,并且在亲手制作好一件陶制品后自豪地保存起来。除了陶制
品之外,孩子们也发挥了自己的想象力,他们会煅烧一些食物放到自己的陶
制品中。
这个步骤很详细,先是制作一个陶制品,然后把食物放到陶制品中,最
后看着图片做一个有耳朵的小酒杯或者是带着把手的小陶壶。
这个过程一般是5个或者6个孩子一起完成的。除了做陶制品,孩子们
更倾向于垒墙的工作,等完成之后,他们会开心地看着自己的劳动成果:自
已亲手做的屋子以及自己亲手种的植物。
在这之后,孩子们就能自己体会人类社会是如何发展成现在的文明社会
的,先是从大自然中采集现成的食物,然后会建造房屋,最后开始吃煮熟的
东西并且自己种植需要的食物。
台利教自启示
1.父母在让孩子进行泥塑练习时,不要让孩子模仿,而要让孩子
自我发挥,按照自己的想象制作。
2.父母要让孩子学会爱护事物,比如保护身边的物品、房子以及
文物等等。